中班角色游戏资讯记录（幼儿园中班角色游戏记录） |

游戏资讯一览表：

1、角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。

2、观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。

3、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。要选择各种替代物，创设医院环境。按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

4、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。其他孩子扮演病人，我们到医院看病去。教师以病人的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。

观察对象：果果（化名）观察者：果果妈妈培培老师芹菜炒肉丝是幼儿园里常吃的一道美味，但是很多孩子似乎对“芹菜”并不感兴趣，常常偷偷将其放在垃圾盘里。

中班角色游戏资讯记录（幼儿园中班角色游戏记录）

记录师生间的对话，针对小宇爱询问的个性特点，采取应答式，在一定情况下也可采取“反问”。观察记录：小宇：（来到幼儿园，看到老师）“老师，现在我们去干吗呀？” 师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。

继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）继续布置冷饮店，添加各种杯子。活动过程：以回忆上次的游戏情况引入活动。

中班幼儿游戏观察记录及反思班级：中一班教师：郭英时间：10月13日内容与过程角色游戏“小吃店”已经开展两个月了，幼儿对游戏很感兴趣。在今天的活动开始，我和幼儿一起回忆了“小吃店”游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。

1、学习扮演照相馆的摄影师，初步了解摄影师的工作职责。游戏中大胆的进行摄影师和客人之间的对话，提高语言能力的发展。拍摄的客人能根据自己的需求装扮自己，摆造型。

2、幼儿园社会活动《照相馆》中班角色游戏教案1 角色游戏：照相馆（4）娃娃家、商店等活动目标：丰富游戏情结，拍摄艺术照。增强与其他角色区的联系，互动。

3、培养参与角色游戏的兴趣，重点观察“照相馆”游戏主题，让幼儿积极参与并从中体验到游戏的乐趣。鼓励幼儿以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。培养幼儿自觉整理游戏材料的习惯。

中班角色游戏资讯记录（幼儿园中班角色游戏记录）

1、角色扮演游戏角色扮演游戏是中班孩子们最喜欢的游戏之一。通过扮演不同的角色，孩子们可以学习社交技能和情感表达，提高他们的想象力和创造力。

2、它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。

3、将牛奶罐和鞋盒盖组合起来垒高，搭建出各类形式的城堡，现在是中班放学期，孩子们又长大了一些，才能也进步了，要更进一步增大游戏难度能力更好地施展孩子们的创造力和想象力，于是我们又一次转变了游戏资料。

中班区角观察记录（一）：区域名称：手工区。观察对象：岚岚。记录者：顾丽亚。观察重点：乐意与同伴交往。幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。

案例一：在中班自选区域活动中，教师根据幼儿的发展水平，为幼儿制作了红、黄、蓝三种颜色的胸卡，幼儿要佩带自己的胸卡选区，在入区口相应颜色的卡槽里插卡后方可人区。

　点滴记录：教师随机记录孩子在某一自然场景中表现出的有趣的、有意义的行为和语言，而这些点滴的记录同时也是幼儿个性发展、兴趣爱好、知识面广泛与否的真实写照，它可以以小见大。

2、我们教师在注重角色游戏的指导中也更应该注重观察。

中班角色游戏资讯记录（幼儿园中班角色游戏记录）

3、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。游戏反思通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。

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